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第691章 人格发展的理想高度是自我决定（第1页）

第691章人格发展的理想高度是自我决定

心理机构主张施加约束和必要的纪律，我们批评“伪放任”

，认为允许儿童没有约束的活动是有碍儿童成长的。

儿童“内部支持”

系统的发展依赖于自身早期对逆境斗争的经验积累。

约束能使儿童认识到他的自由不是绝对的，只有约束自己才能完成选定的计划，有助于成长为一个负责的人。

经验的丰富有助于积极的发展。

在心理治疗中，评定人们早期生活中所缺失的东西对于任何患者的诊断都是重要的一步。

在正常的人格发展中，促进成长的经验不限于积极性的经验，逆境和挫折同样有助于创造性的培养。

人格发展的理想高度是自我决定。

早期儿童生活是相对无结构的，这一时期的理想发展取决于成人的鼓励和引导，包括前述的鼓励独立活动，施加约束和经验的丰富，但一当儿童能够依靠自己的力量发展时，他的勇于选择会带来连续的经验之流，加速自身的成长。

存在心理学家不以年龄的顺序说明这一自我决定过程的开始，但认为一般是到青春期才会有力地出现，而且是延续终生的发展，着重点在连续的变化和成长。

如果得不到适当的鼓励和引导，他将多年很少变化，甚至进入成年期而仍然缺乏意义感和目的感。

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