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第三章 中职校园文化育人过程的守正创新（第1页）

第三章　中职校园文化育人过程的守正创新

前文提到著名文学家梁晓声对文化的有一个很贴切的理解，他说“什么是‘文化’？可以用四句话表达：植根于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”

，这表明，文化首先是深入个人内心实际，而自觉形成高尚的品质和正确的处世态度；文化既是精神产品，又不能离开物质载体和制度的约束而存在，是社会实践的产物；优秀文化可以对人们的向善情怀和社会的和谐文明有积极的促进作用。

校园文化体现了学校整体精神的价值取向，对人的思想和行为具有较强指导作用，是一种丰富的教育资源。

校园文化建设不仅是创意设计、环境美化，更能赋予师生独立的人格和积极向上的奋进精神，通过物质、精神、行为和制度的途径，以特有的功能植根文化肥沃的土壤，培育学校的教育功能和人文情怀，对师生的健康成长有着重要的影响。

因此，校园文化建设是学校内在品质和外在形象的双重彰显。

我们对吴忠市红寺堡区职业技术学校在校园文化植根于其教育价值发挥中，从校园文化在外显和内润两方面的守正创新方面作了一些有益的探究。

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