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婴儿的辨识记忆与未来的智商发展（第1页）

婴儿的辨识记忆与未来的智商发展

就认知发展而言，辨识记忆当然很重要。

小孩子必须先能记得物件、人、地点、颜色、词语、数字，才可能将记得的事物分类，利用记得的事物谈话说理。

婴儿因为有辨识的记忆力，所以偏好新奇，一直在注意环境中更新鲜的、更具刺激作用的目标，用不断变更的知觉刺激馈入脑部。

父母亲和其他照顾老在这方面大有可以帮上忙之处，小婴儿会把活动本身与体验活动的环境场合联想到一起，一旦出现孩子对什么玩具丧失兴趣，就该把这些玩具收起来，最起码也该挪到另一个房间或别的架子上。

所以，同一件旧玩具、同一本旧书，如果突然改在汽车里、厨房里、浴室里出现，可能又会燃起孩子的兴趣。

既然辨识能力和偏好新奇对婴儿的学习行为十分重要，以这两点为预测日后智力的根据也就理所当然了。

一九七五年至一九八九年间，有二十多项研究是以早期辨识记忆与童年早期智商的关系为题，结果几乎每一项都发现辨识记忆明显可以预测智商。

也就是说，二至八个月大的受测婴儿之中，表现显著偏好新奇者，较可能在二至八岁的智力测验中达到高分。

用辨识记忆力预测智力（或智商测验衡量的这种智力，见第十五章），远比“婴儿IQ”

测验——例如偏重肌肉运动技能的贝利婴儿发展评分（BayleyScalesofI）——来得准确。

有些研究者认为，像辨别能力这么简单的能力，为什么可以当作预测孩子认知能力的依据？这基本上是处理讯息速度快慢的问题。

有些荪子的脑做起解读、检索、分辨讯息的工作就是比别人的脑子快，差异可能源于遗传=产前、出生早期的因素。

婴儿辨识熟知刺激的效率愈好，在学龄前和小学低年级学习字汇、解答问题、作抽象推理的能力也愈强。

辨识记忆力较强的要儿也更能从早期的经验中受益，学习什么都比辨识力较差的婴儿快。

因此，假如你家宝宝玩什么玩具、作什么游戏都是五分钟就开始生厌了，不要嫌他难搞走，他说不定会成为第二个爱因斯坦。

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