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评高考上海卷作文题（第2页）

评高考上海卷作文题

“杂”

的含义很多，有褒有贬。

请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”

为话题自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章。

文体不限（不要写成诗歌）。

一道体现开放精神和素质教育的作文题

作者：复旦大学附属中学特级教师黄玉峰

这几年，高考作文题虽然有了很大的开放度，题目越来越能反映考生的真实水平，但总体上说，还受着较大的限制。

比如2002年《面向大海》《心灵的选择》或局限于一种心态，或涉及道德范畴，指向性较强。

而“杂”

这个话题，比过去更开放，更少约束，更重思辨，更重文化底蕴，更能拉开差距，体现出考生的真实水平。

从内容上讲，“杂”

可以反映人的素质，它体现了学问的广博。

古人云：“博观而约取”

，这个“博”

也就是杂。

多少年来，我们的教育往往强调专。

强调深，而忽视了“博”

，忽视了“杂”

，忽视了“多元”

。

其实，即使是科学研究，如今也讲究“边缘化”

，也讲一点杂。

考生可以通过分析“杂”

和“窄”

的关系，对教育进行反思。

文章还可以写“杂”

和“专”

的关系，“博”

和“精”

的关系。

在两者关系中，体现考生辩证思维的能力。

从形式上讲，这个题目可以写成记叙文，通过某件事，某个经历，写出“杂之美”

；也可以写成议论文，谈谈对“杂”

的理解，阐述“杂之理”

；更可以用夹叙夹议的形式，写出“杂之趣”

。

我认为，这个题目出得好，还在于贴近学生的思想实际。

题目并不大，却可以小见大。

使每个人都有话可说。

比起2000年上海卷“世博会”

，2001年上海卷关于文化传统的话题，都更能自由发挥。

但发挥得如何，要看考生的学问根底，看他们的知识面、阅读面，看他们对生活、对社会的关心和理解的程度。

“变”

是作文题的生命线，近几年来，上海的作文题不断变化，使考生难以猜题押题，从而促使其在读书、写作、做人这些根本问题上下功夫。

从这个意义上说，这道作文题就更体现了素质教育的方向。

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